TÉCNICAS CUANTITATIVAS EN LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y
PROYECTOS PSICOSOCIALES
I. INTRODUCCIÓN
Toda evaluación de programas y/o
proyectos psicosociales requiere de una serie de recolección de datos para lo
cual se utilizan diferentes estrategias o técnicas, ya sea de tipo cualitativo
o cuantitativo. En esta oportunidad se describen algunas técnicas
cuantitativas, sus ventajas, desventajas, uso, entre otros aspectos.
El propósito de este espacio
informativo es que el lector logre tener una visión más amplia de las técnicas
cuantitativas en la evaluación de proyectos o programas psicosociales, en la forma de recolección de datos, asimismo la información redactada sirva como referencia informativa.
II. CONTENIDOS
II. CONTENIDOS
2.1. CONCEPTOS BÁSICOS
2.1.1.
Técnica cuantitativa
Se apoyan en la medición objetiva.
Persiguen obtener resultados extrapolables a un grupo específico de la
población, mediante la selección de una
muestra del mismo, un número estadísticamente significativo de dicha población,
o bien mediante el estudio de todo el grupo (Perea, 2003).
2.1.2.
Programa o Proyecto Psicosocial
Conjunto especificado de acciones
humanas y recursos materiales, diseñados e implantados organizadamente en una
determinada realidad social, con el propósito de resolver algún problema que
atañe a un conjunto de personas. Se caracteriza por tener una especificación
previa e implantación coordinada.
Proyecto
“Es una empresa planificada
consistente en un conjunto de actividades interrelacionadas y coordinadas con
el fin de alcanzar objetivos específicos dentro de los límites de un
presupuesto y un periodo de tiempo dados” (ONU, 1984).
Programa
“Se constituye por un conjunto de
proyectos que persiguen los mismos objetivos. Este establece las prioridades de
la intervención, identificando y ordenando los proyectos, definiendo el marco
institucional y asignando los recursos que se van a utilizar” (ONU, 1984).
2.2. EVALUACIÓN DE PROGRAMAS O PROYECTOS PSICOSOCIALES
2.2.1 ¿Qué es evaluación?
Según Nirenberg (2008) la evaluación
implica una reflexión, que se orienta a revisar qué es lo que se está
proponiendo, que se está haciendo o qué se ha hecho. Es principalmente analizar
las características de las metodologías de intervención planteadas o
desplegadas, y determinar si la orientación se dirige efectivamente hacia lo
deseable, aclarando cuáles escollos y cuáles facilidades se presentan y cuáles
logros se esperan y/o se han obtenido.
2.2.2 ¿Qué es la evaluación de programas o proyectos
psicosociales?
Es la sistemática investigación a
través de métodos científicos de los efectos, resultados y objetivos de un
programa, con el fin de tomar decisiones sobre él (Ballesteros, 1995).
Según Pérea (2003) la evaluación de
programas o proyectos psicosociales es una función que consiste en hacer una
apreciación tan sistemática y objetiva como sea posible sobre un proyecto o
programa, por realizarse, en curso o acabado, es decir, su concepción, su
realización y sus resultados. En este proceso se trata de determinar la
pertinencia de sus objetivos y su grado de realización, la eficiencia en cuanto
a la acción social, la eficacia, el impacto y la viabilidad. Por lo que una
evaluación debe proporcionar unas informaciones creíbles y útiles, que permitan
integrar las enseñanzas sacadas en los mecanismos de elaboración de las
decisiones.
Según Rossi, Freeman y Lipsey (1999)
este proceso requiere de:
– Recolección de datos
– Existencia de criterios de
valoración
Por tanto, teniendo en cuenta que toda
evaluación es un proceso sistemático que requiere el uso de instrumentos o
técnicas para medir, analizar y valorar
unos diseños, procesos y resultados con el fin de generar conocimiento útil para
la toma de decisiones. Por tanto se cree necesario dar a conocer las técnicas
cuantitativas que se pueden emplear en la evaluación de programas y proyectos
psicosociales.
2.3. TÉCNICAS CUANTITATIVAS EN LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y
PROYECTOS PSICOSOCIALES
2.3.1. Encuesta
La encuesta es uno de los
instrumentos más populares, aunque en la evaluación de proyectos de acción
social su uso es más restringido, ya que requiere recursos de los que
generalmente no se dispone sobre el determinado situación.Por lo
general, se realizada sobre una muestra 36 de sujetos representativa de un
colectivo más amplio y se lleva a cabo en el contexto de la vida cotidiana,
utilizando procedimientos estandarizados de interrogación, con el fin de
obtener mediciones cuantitativas de gran variedad de características objetivas
de la población. (Pareas,(2003) citado en la Plataforma de ONG de Acción Social)
La encuesta descansa sobre dos
pilares:
• La estadística matemática.
• La sociopsicología de la comunicación (la
conversación entre dos interlocutores/as, entrevistador/a y entrevistado/a).
2.3.2. Medición directa u observación
Según Perea (2003), da referencia
sobre la técnica cuantitativa que consiste en recopilar datos de acuerdo a un
esquema determinado y es muy utilizada en contextos de proyectos de desarrollo.
Para que la medición sea significativa, y es muy importante determinar de manera
previa qué propiedades o características van a considerarse y cuáles son las
dimensiones que se manejan. También, mencionar las medición directa, se
relaciona con la comprobación de los indicadores objetivamente verificables que
se recogen en la matriz de planificación del proyecto. Un problema común se produce
cuando los indicadores se encuentran mal enunciados o resultan imposibles de
medir.
El uso de esta técnica facilita la
obtención de datos muy fiables sobre fenómenos o procesos físicos pero no logra
profundizar en las causas que provocan determinada situación. Por ello, la
medición directa debe ir acompañada por otros modos de análisis más
valorativos.
2.3.3. Censo
Según Perea (2003), El censo
constituye una herramienta crucial para un estudio cuantitativo de la realidad
social. Es muy útil haber realizado el censo en la fase de identificación del
proyecto y haber ido incorporando sus cambios de información obtenida del contexto. La existencia de este documento
donde se recogen los datos demográficos actualizados es, sin duda, de gran
ayuda en el trabajo de evaluación.
Según la Vázquez (1991), define al Censo Población
como el conjunto de operaciones que consisten en recopilar, resumir, valorar,
analizar y publicar los datos de carácter demográfico, cultural, económico y
social de todos los habitantes del país y de sus divisiones político administrativas,
referidos a un momento o período determinado.
El censo es un proyecto que permite
conocer, en una fecha dada, el efectivo de la población en un territorio con
algunas de sus características:
• Distribución por edad.
• Sexo.
• Edad.
• Estado civil.
• Situación familiar.
Su ejecución se basa generalmente en
cumplimentar cuestionarios, por parte de las personas afectadas o algunas de
ellas o incluso el agente del censo.
2.3.4. Técnicas de Análisis Económico Financiero y Medición
de Impacto
Según Perea (2003), hace énfasis en
el análisis económicos o financieros, y se utilizan diferentes técnicas esto se
debe tener en cuenta el análisis de coste efectividad (ACE), está
adecuado para realizar el proyectos habituales en el Acción Social, que no sólo
producen bienes y servicios tangibles, sino también expresarles en unidades monetarias, además producen otro tipo de beneficios, intangibles y es más difícil cuantificar.
Es decir, se debe tener en cuenta la
utilización del análisis de coste de efectividad se pretende determinar, en la evaluación, hasta
qué punto el empleo de los recursos ha sido coste efectivo, entendiendo que
la relación deseable en una circunstancia de recursos escasos y grandes necesidades de alcanzar la mayor efectividad posible, entendida como el logro de resultados
y objetivos deseables, con el menor coste. Asimismo, el análisis de coste de
efectividad puede ser utilizado antes de la ejecución de un proyecto para
determinar hipotéticamente los resultados esperados con un coste determinado,
pero también puede ser útil en la evaluación intermedia o final para saber qué
es lo que se ha conseguido en realidad, si se ha logrado cumplir el objetivo
inicial para que después se modificado mediante la toma de decisión.
Las técnicas que se utilizan para
evaluar la eficiencia según Pérea (2003) son:
A) Análisis Coste - Beneficio (Acb)
Este análisis puede aplicarse
ex-ante, con lo cual ayudaría a la toma de decisiones eficientemente sobre
alternativas de actuación, o ex-post, de forma que permite determinar el grado
de eficiencia alcanzada.
B) Análisis Coste - Eficacia
Este tipo de análisis es una
alternativa al análisis coste-beneficio, ya que, intenta encontrar la
eficiencia en las inversiones públicas, especialmente en sectores en los que
los costes y los beneficios son difíciles de medir en términos monetarios. No
es muy eficaz cuando se aplica a Programas o Proyectos con muchos objetivos.
C) Comparación Entre Los Precios De Licitación, Adjudicación Y Ejecución
C) Comparación Entre Los Precios De Licitación, Adjudicación Y Ejecución
La comparación entre los precios de
licitación, adjudicación y ejecución funciona como una vía alternativa para
medir la eficiencia.
D) Técnicas De Análisis Frontera (Dea)
Esta es una técnicas de análisis en la eficiencia pública, lo cual, permite comparar unidades de gestión que desarrollan servicios análogos, de manera que muestra la eficiencia relativa de dichas unidades en relación con la “frontera eficiente”,ya que, se realiza de forma individual para evaluar lo aprendido a través de una medida del nivel medio de los resultados de eficiencia.
D) Técnicas De Análisis Frontera (Dea)
Esta es una técnicas de análisis en la eficiencia pública, lo cual, permite comparar unidades de gestión que desarrollan servicios análogos, de manera que muestra la eficiencia relativa de dichas unidades en relación con la “frontera eficiente”,ya que, se realiza de forma individual para evaluar lo aprendido a través de una medida del nivel medio de los resultados de eficiencia.
E). Estudio de caso
En esta técnica se realiza el estudio de
Programa o Proyecto y algunas actuaciones en su ámbito natural, en su
contexto, analizado desde múltiples perspectivas y agentes de supervisiones.
Implica el objetivo en contrastar una serie de hipótesis, establecidas con
carácter previo, sobre el Programa o Proyecto, fundamentalmente a través de
entrevistas y encuestas, todo estas técnicas tiene que estar ajustado al
contexto para obtener mejores análisis
de los resultados.
Selección del caso en función de la
conveniencia, accesibilidad a la información y representatividad.
• Establecimiento de las hipótesis sobre el
Programa o Proyecto a contrastar.
• Recopilación y procesamiento de la
información.
• Redacción y presentación del informe. Es el
paso crucial, exige un filtro de toda la información, de tal forma que sea
fácil de consultar, tanto cronológica como temáticamente, y sirva para futuras
investigaciones sobre el tema, así para aumentar la fiabilidad del estudio se puede involucrar
a dos evaluadores en el mismo caso, o a agentes externos al Programa o
Proyecto.
F) Métodos experimentales
En este proceso es para establecer
dos grupos, el primer grupo está compuesto por sujetos que participarán en el
Programa o Proyecto como (grupo
experimental), y el segundo por sujetos no participantes (grupo de control).
Estos dos grupos deben ser representativos de la población objetivo, y la
probabilidad que tiene una persona para que sean partes estos dos grupos debe ser idéntica. Éste es el
conocido como “diseño experimental clásico”. Por medio de una encuesta,
anterior a la aplicación del Programa o Proyecto, los dos grupos son
preguntados acerca de cuestiones relativas a los temas en los que el Programa o
Proyecto impactará.
G. Análisis de regresión y los
modelos econométricos
Consisten en la construcción de
coeficientes que ayudarán al equipo evaluador a estimar (no a calcular) el
alcance de los impacto del Programa o Proyecto. Por ejemplo, con la aplicación
de estas técnicas se puede estimar la cantidad de empleo creado por millón de
euros gastados en el Programa o Proyecto.
H) Programa SPSS
H) Programa SPSS
Según Camacho (2002, citado en Perea,
2003) es un programa informático que se utiliza para realizar una gran variedad
de análisis estadísticos y ofrece un sistema eficiente, integrado, potente y
fácil de usar para organizar y analizar datos.
III. COMENTARIO CRÍTICO
Es importante conocer sobre las técnicas cuantitativas, porque nos permite obtener informaciones con una visión clara y precisa sobre un determinada situación en la que se encuentra la población, ya que, esta técnica se basa en la recolección y producir datos estadísticas que sirvan para medir y graduar los fenómenos de gran intensidad en la que se encuentra un contexto, así para tomar decisiones en las diversas áreas y estos deben ser pertinente a su objetivo y su grado de realización de estudio.También, deben tener en cuenta la eficiencia en cuanto a la acción social, la eficacia, el impacto y la viabilidad. Por lo que una evaluación debe proporcionar informaciones creíbles y útiles, que permitan integrar las enseñanzas sacadas para la hora de realizar su trabajo en las elaboraciones de programas y proyectos sociales. Asimismo, en el caso de trabajar en una comunidad, se debe tener en cuenta el contexto en la que se encuentra los individuos para adaptar un instrumento como (la encuesta y los formularios del censo), para obtener mejores resultados del individuo, el medio social y político, que se busca el desarrollo sostenible y mejoramiento de calidad de la sociedad.
VI. CONCLUSIÓN
Después de haber revisado diferentes fuentes sobre técnicas cuantitativo, esta técnica se enfoca en la recolección de datos estadísticos mediante los estudios sociodemográficos, para la recopilación de datos se utiliza las encuesta, medición directa o observación, y el censo, para obtener mejor información para el resultado mediante la población directa que están involucrados en los problemas psicosociales.
La encuesta es una de las técnicas más representativa y destacada del método cuantitativo, ya que, esta técnica es un método para investigador basa en recoger la información en datos que son cuantificables, que parte de la observación y posteriormente de la verificación de los datos obtenidos, en busca de un enfoque objetivo, así mismo establece características o variable que toman valores numéricos que se presenten en datos estadísticos.
V. ENLACES
https://www.researchgate.net/publication/259009027_Metodos_y_tecnicas_cuantitativas_de_analisis_en_la_investigacion_educativa
http://www.um.es/docencia/pguardio/documentos/master2.pdf
http://www.um.es/docencia/pguardio/documentos/master2.pdf
https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la-investigacion.pdf
VI. BIBLIOGRÁFICA
Vázquez, R. C. (1991).
Confiabilidad de los resultados preliminares del XI Censo General de Población
y Vivienda de 1990. Estudios demográficos
y urbanos, 33-68: Recuperado de: http://www.ine.es/censo2001/6.pdf
Perea, Ó. (2003). Guía de
evaluación de programas y proyectos sociales. Recuperado de http://www.plataformavoluntariado.org/ARCHIVO/documentos/recursos/guia-de-evaluacion-de-programas-y-proyectos-sociales.pdf
Tejada, J. (2004).Evaluación
de Programas. Recuperado de:
http://www.carcheles.es/export/sites/default/galerias/galeriaDescargas/diputacion/dipujaen/formacion/centro-documental/Evaluacixn_programas_de_formacixn.pdf
QUANTITATIVE TECHNIQUES IN THE EVALUATION OF PSYCHOSOCIAL PROGRAMS AND PROJECTS.
QUANTITATIVE TECHNIQUES IN THE EVALUATION OF PSYCHOSOCIAL PROGRAMS AND PROJECTS.
I. INTRODUCTION
At present all the evaluation of programs and
/ or psychosocial projects requires a series of data collection for which
different strategies or techniques are used, either qualitative or
quantitative. In this opportunity some quantitative techniques are described,
their advantages, disadvantages, use, among other aspects.
The purpose of this informative space is for
the reader to have a broader view of quantitative techniques in the evaluation
of psychosocial projects or programs, in the form of data collection, and the
information written serves as an informative reference.
II. CONTENTS
2.1. BASIC CONCEPTS
2.1.1. Quantitative technique
They rely on objective measurement. They seek
to obtain results extrapolated to a specific group of the population, by selecting
a sample of it, a statistically significant number of said population, or by
studying the whole group (Perea, 2003).
2.1.2. Psychosocial Program or Project
It is a specified set of human actions and
material resources, designed and implemented in an organized social reality,
with the purpose of solving a problem that concerns a group of people. It is
characterized by having a prior specification and coordinated implementation.
Draft
"It is a planned enterprise consisting of a set of interrelated and
coordinated activities in order to achieve specific objectives within the
limits of a given budget and time period" (UN, 1984).
Program
"It is constituted by a set of projects that pursue the same objectives.
This establishes the priorities of the intervention, identifying and ordering
the projects, defining the institutional framework and allocating the resources
that will be used "(UN, 1984).
2.2. EVALUATION OF PSYCHOSOCIAL PROGRAMS OR
PROJECTS
2.2.1 What is evaluation?
According to Nirenberg (2008) the evaluation
involves a reflection, which is aimed at reviewing what is being proposed, what
is being done or what has been done. It is mainly to analyze the
characteristics of the intervention methodologies proposed or deployed, and to
determine if the orientation is effectively directed towards what is desirable,
clarifying what pitfalls and what facilities are presented and what
achievements are expected and / or have been obtained.
2.2.2 What is the evaluation of psychosocial
programs or projects?
It is the systematic investigation through scientific methods of the effects,
results and objectives of a program, in order to make decisions about it
(Ballesteros, 1995).
According to Pérea (2003) the evaluation of
psychosocial programs or projects is a function that consists in making an
assessment as systematic and objective as possible about a project or program,
to be carried out, in progress or finished, that is, its conception, its
realization and its results. In this process, it is necessary to determine the
relevance of its objectives and its degree of achievement, the efficiency in
terms of social action, effectiveness, impact and viability. Therefore, an
evaluation must provide credible and useful information that allows integrating
the lessons learned in the decision-making mechanisms.
According to Rossi, Freeman and Lipsey (1999)
this process requires:
- Data collection
- Data collection
- Existence of evaluation criteria
Therefore, taking into account that any
evaluation is a systematic process that requires the use of instruments or
techniques to measure, analyze and evaluate some designs, processes and results
in order to generate useful knowledge for decision making. Therefore it is
considered necessary to make known the quantitative techniques that can be used
in the evaluation of psychosocial programs and projects.
•Distribution by age
A) Cost - Benefit Analysis (Acb)
B) Cost Analysis – Efficiency
D) Border Analysis Techniques (Dea)
H) SPSS Program.
According to Camacho (2002, cited in Perea, 2003) is a computer program that is used to perform a wide variety of statistical analysis and offers an efficient, integrated, powerful and easy to use system to organize and analyze data.
2.3. QUANTITATIVE TECHNIQUES IN THE EVALUATION
OF PSYCHOSOCIAL PROGRAMS AND PROJECTS
2.3.1. Poll
The survey is one of the most popular instruments, although in the evaluation
of social action projects its use is more restricted, since it requires
resources that are not usually available on the given situation. It is usually
done on a sample 36 of subjects representative of a larger group and is carried
out in the context of daily life, using standardized interrogation procedures,
in order to obtain quantitative measurements of a great variety of objective
characteristics of the population. (Pareas, (2003) cited in the Social Action
NGO Platform)
The survey rests on two pillars:
• Mathematical statistics.
•The sociopsychology of communication
(the conversation between two interlocutors, interviewer and interviewee.
2.3.2. Direct measurement or observation
According to Perea (2003), it refers to the
quantitative technique that consists of collecting data according to a specific
scheme and is widely used in contexts of development projects. So that the
measurement is significant, and it is very important to determine in advance
what properties or characteristics are going to be considered and what are the
dimensions that are handled. Also, mentioning direct measurement is related to
the verification of objectively verifiable indicators that are included in the
project planning matrix. A common problem occurs when the indicators are poorly
stated or impossible to measure.
The use of this technique facilitates
obtaining very reliable data on physical phenomena or processes but fails to
delve into the causes that cause a certain situation. For this reason, direct
measurement must be accompanied by other, more valuable modes of analysis.
2.3.3. Census
According to Perea (2003), the census is a crucial tool for a quantitative
study of social reality. It is very useful to have carried out the census in
the identification phase of the project and to have incorporated their changes
of information obtained from the context. The existence of this document where
the updated demographic data is collected is undoubtedly a great help in the
evaluation work.
According to Vázquez (1991), defines the
Population Census as the set of operations that consist of collecting,
summarizing, assessing, analyzing and publishing the demographic, cultural, economic
and social data of all the inhabitants of the country and its political
divisions. administrative, referred to a specific time or period.
The census is a project that allows to know,
on a given date, the cash of the population in a territory with some of its
characteristics:
•Distribution by age
• Sex.
• Age.
• Civil status.
• Family situation.
Its execution is usually based on completing
questionnaires, by the people affected or some of them or even the census
agent.
2.3.4. Techniques of Economic Financial
Analysis and Impact Measurement
According to Perea (2003), he emphasizes the economic or financial analysis,
and different techniques are used, this must be taken into account the
cost-effectiveness analysis (ACE), is adequate to carry out the usual projects
in the Social Action, which not only they produce tangible goods and services,
but also express them in monetary units, they also produce other types of
benefits, intangible and it is more difficult to quantify.
That is, the use of cost effectiveness analysis must be taken into account. In
the evaluation, it is intended to determine to what extent the use of resources
has been cost effective, understanding that the desirable relationship in a
circumstance of scarce and large resources needs to achieve the greatest
possible effectiveness, understood as the achievement of desirable results and
objectives, with the lowest cost. Likewise, the analysis of cost of
effectiveness can be used before the execution of a project to hypothetically
determine the expected results with a certain cost, but it can also be useful
in the intermediate or final evaluation to know what has been achieved in
reality, if the initial objective has been achieved so that later it can be
modified by making a decision.
The techniques used to evaluate efficiency
according to Pérea (2003) are:
A) Cost - Benefit Analysis (Acb)
This analysis can be applied ex-ante, which would help the decision making
efficiently on alternatives of action, or ex-post, in a way that allows to
determine the degree of efficiency reached.
B) Cost Analysis – Efficiency
This type of analysis is an alternative to cost-benefit analysis, since it
tries to find efficiency in public investments, especially in sectors where
costs and benefits are difficult to measure in monetary terms. It is not very
effective when applied to Programs or Projects with many objectives.
C) Comparison Between Bidding, Adjudication
and Execution Prices
The comparison between bidding, award and execution prices works as an
alternative way to measure efficiency.
D) Border Analysis Techniques (Dea)
This is an analysis techniques in public efficiency, which allows us to compare
management units that develop analogous services, in such a way that it shows
the relative efficiency of said units in relation to the "efficient
frontier", since it is carried out in a individual to evaluate what has
been learned through a measure of the average level of efficiency results.
E). Case study
In this technique the study of Program or Project is carried out and some
actions in its natural environment, in its context, analyzed from multiple
perspectives and agents of supervisions. It implies the objective in
contrasting a series of hypotheses, established previously, on the Program or
Project, mainly through interviews and surveys, all these techniques have to be
adjusted to the context to obtain better analysis of the results.
Selection of the case according to
convenience, accessibility to information and representativeness.
• Establishment of hypotheses about the
Program or Project to be tested.
•Collection and processing of information
•Writing and presentation of the report. It is the crucial step, requires a filter of all information, so that it is easy to consult, both chronologically and thematically, and serve for future research on the subject, so to increase the reliability of the study can involve two evaluators in the same case, or to agents external to the Program or Project.
•Writing and presentation of the report. It is the crucial step, requires a filter of all information, so that it is easy to consult, both chronologically and thematically, and serve for future research on the subject, so to increase the reliability of the study can involve two evaluators in the same case, or to agents external to the Program or Project.
F) Experimental methods.
In this process is to establish two groups, the first group is composed of subjects who will participate in the Program or Project as (experimental group), and the second by non-participants (control group). These two groups must be representative of the target population, and the probability that a person has to be part of these two groups must be identical. This is the one known as "classic experimental design". Through a survey, prior to the application of the Program or Project, the two groups are asked about issues related to the topics on which the Program or Project will impact.
In this process is to establish two groups, the first group is composed of subjects who will participate in the Program or Project as (experimental group), and the second by non-participants (control group). These two groups must be representative of the target population, and the probability that a person has to be part of these two groups must be identical. This is the one known as "classic experimental design". Through a survey, prior to the application of the Program or Project, the two groups are asked about issues related to the topics on which the Program or Project will impact.
G. Regression analysis and econometric models.
They consist of the construction of coefficients that will help the evaluation team to estimate (not calculate) the scope of the impact of the Program or Project. For example, with the application of these techniques you can estimate the amount of employment created per million euros spent on the Program or Project.
They consist of the construction of coefficients that will help the evaluation team to estimate (not calculate) the scope of the impact of the Program or Project. For example, with the application of these techniques you can estimate the amount of employment created per million euros spent on the Program or Project.
H) SPSS Program.
According to Camacho (2002, cited in Perea, 2003) is a computer program that is used to perform a wide variety of statistical analysis and offers an efficient, integrated, powerful and easy to use system to organize and analyze data.
III. CRITICAL COMMENT
It is important to know about quantitative techniques, because it allows
us to obtain information with a clear and precise vision about a certain
situation in which the population is located, since this technique is based on
the collection and production of statistical data that serve to measure and to
graduate the phenomena of great intensity in which a context is found, so to
make decisions in the different areas and these must be pertinent to their
objective and their degree of study completion. They must also take into
account the efficiency in terms of social action, effectiveness, impact and
viability. Therefore, an evaluation must provide credible and useful
information that allows integrating the lessons learned for the time of
carrying out their work in the elaboration of social programs and projects.
Likewise, in the case of working in a community, the context in which
individuals find themselves must be taken into account in order to adapt an
instrument such as (the survey and the census forms), in order to obtain better
results for the individual, the social environment and political, which seeks
the sustainable development and improvement of the quality of society.
IV. CONCLUSION
After having reviewed different sources on quantitative techniques, this technique focuses on the collection of statistical data through sociodemographic studies, for the collection of data the surveys, direct measurement or observation, and the census are used, to obtain better information for the result through the direct population that are involved in psychosocial problems.
After having reviewed different sources on quantitative techniques, this technique focuses on the collection of statistical data through sociodemographic studies, for the collection of data the surveys, direct measurement or observation, and the census are used, to obtain better information for the result through the direct population that are involved in psychosocial problems.
The survey is one of the most
representative and outstanding techniques of the quantitative method, since,
this technique is a method for researcher based on collecting the information
in data that are quantifiable, which starts from the observation and then from
the verification of the obtained data , in search of an objective approach,
likewise establishes characteristics or variables that take numerical values
that are presented in statistical data.
Perea, Ó (2003). Guide for the evaluation of social programs and projects. Recovered from: http://www.plataformavoluntariado.org/ARCHIVO/documentos/recursos/guia-de-evaluacion-de-programas-y-proyectos-sociales.pdf
V. LINKS
http://www.um.es/docencia/pguardio/documentos/master2.pdf
VI. BIBLIOGRAPHIES
Vázquez, R. C.
(1991). Reliability of the preliminary results of the XI General Population and
Housing Census of 1990. Demographic and urban studies, 33-68: Retrieved from: http://www.ine.es/censo2001/6.pdf
Perea, Ó (2003). Guide for the evaluation of social programs and projects. Recovered from: http://www.plataformavoluntariado.org/ARCHIVO/documentos/recursos/guia-de-evaluacion-de-programas-y-proyectos-sociales.pdf
Tejada, J. (2004).
Program Evaluation. Recovered from:
